🎯 Objetivo general de la asignatura

Analizar, desde una perspectiva teórico-crítica y de investigación aplicada, los fundamentos, políticas, estrategias y desafíos de la inclusión educativa en contextos diversos, con el propósito de desarrollar propuestas innovadoras y artículos académicos que contribuyan al fortalecimiento de la integración escolar en los distintos niveles del sistema educativo.



🎯Objetivo general:

Que el estudiantado, desde una perspectiva crítica y contextualizada, analice el diseño y operación del Sistema Educativo Nacional (SEN) mexicano, articulando los mandatos de la LGE y LGES en el marco de un doctorado en línea.


Objetivo General del Módulo:

Desarrollar en los estudiantes competencias avanzadas en gestión y mejora de la calidad educativa, equipándolos con herramientas analíticas y prácticas para liderar y evaluar iniciativas educativas en diversos contextos.


🎯 Objetivo General de la Unidad

Analizar críticamente los principios, enfoques y prácticas de la didáctica en los distintos niveles educativos y campos del saber, con el fin de desarrollar propuestas pedagógicas pertinentes, innovadoras y contextualizadas, sustentadas en marcos teóricos contemporáneos y en la reflexión profesional docente.


UNIDAD DIDÁCTICA: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN LA EDUCACIÓN

Duración: 6 semanas
Nivel: Doctorado en Educación

Objetivo General:

Analizar, diseñar y evaluar procesos de planeación estratégica en contextos educativos complejos, integrando herramientas de diagnóstico, formulación de objetivos, toma de decisiones, implementación y evaluación, desde una perspectiva crítica, contextual y prospectiva.


Objetivo General de Aprendizaje:

Analizar y comparar las estructuras educativas en distintos sistemas educativos nacionales e internacionales, identificando sus fundamentos organizacionales, normativos y funcionales para proponer mejoras innovadoras en la gestión y liderazgo educativo


Objetivo General de Aprendizaje:

Comprender la evolución histórica de los sistemas educativos y su impacto en el desarrollo de las sociedades, para analizar críticamente los paradigmas educativos contemporáneos y proponer mejoras fundamentadas en experiencias históricas.